395. 在教学过程中,通过阶段考核来检验每一阶段的培训质量。
第 395 题 / 共 1478 题
答案:正确
解释:《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式,将培训过程分为了四个阶段,规定了每一教学阶段的教学项目、教学内容、教学目标和教学手段。在教学过程中,通过阶段考核来检验每一阶段的培训质量。
在教学过程中,通过阶段考核来检验每一阶段的培训质量。 相关试题
- 山区道路弯道较多,视线受阻,驾驶员应适当降低车速。
- 定点停车应做到( )。
- 行车中,如图所示的报警灯常亮时,驾驶员应驾驶员应选择安 全区域停车。熄火后重新起动发动机,故障灯仍未能消除的,应 该( )。
- 教练员不仅要传授学员驾驶技能,更重要的是培养学员( )。
- 车辆行驶至如图所示坡道时,教练员应提示学员( )。
- 与安全行车有关的不良情绪通常表现为( )。
- 如图所示,D图的停车行为是正确的?
- 对有驾驶基础的学员可以不按教学大纲培训。
- 驾驶大型车的驾驶人不需要系安全带。( )
- 掌握曲线行驶预防方向画龙跑偏有效方法有( )。
- 教案中的教学方法是教练员为达到教学目的而使用教材、教具,使学员按照要求进行学习方法的统称。
- 有制动防抱死系统(ABS)的车辆紧急制动时制动踏板振颤,是正常的。( )
- 机动车行驶超过规定时速50%的,处200元以上500元以下的罚款。( )
- 轮胎与路面附着系数越大,汽车的制动效能越差。
- 恶劣条件下的驾驶训练适宜采用( ) 。
- 驾驶汽车转弯在转向时应考虑的技术因素有( )。