378. 教育心理学主要研究（ ）。
第 378 题 / 共 1478 题
A、受教育者的个性心理差异
B、技能的形成及其规律
C、受教育者掌握知识或技能过程中的心理特点
D、受教育者道德品质的形成和培养
答案：ABCD
解释：教育心理学主要研究受教育者的个性心理差异、技能的形成及其规律、受教育者掌握知识或技能过程中的心理特点、受教育者道德品质的形成和培养。
教育心理学主要研究（ ）。 相关试题
- 结束驾驶训练后，教练员对学员的训练效果做出评价并不重要。
- 手握转向盘位置,应右高左低,目视前方。( )
- 教学中养成良好的观察仪表习惯，在每次换学员上车操作首先观察仪表工作情况，行车中也要间隔（ ）观察一下仪表。
- 《机动车驾驶员培训教学大纲》规定，C2、C3、C5 车型普通机动车驾驶员培训的总学时为 。
- 遇其他机动车发生交通事故急需帮助运送伤员时，应予以拒绝，让其耐心等待救护车。（ ）
- 教练员要让学员了解影响驾驶员情绪的外在因素包括（ ）。
- 教练员能否保证学员的培训学时，对驾驶培训质量没有直接关系。
- 驾驶动作的反应时间符合（ ）等规律。
- 对登记后上道路行驶的机动车，应当根据（ ）等不同情况，定期进行安全技术检验。
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- 停车一般应采用预见性制动。
- 为了提高教学效率和效果,教练员运用教学磁板组织教学前,应该___。( )
- 出车前对车辆进行检查看是否有( )现象。
- 安全行车主要取决于驾驶技术的熟练程度,与人的情绪无关。( )
- 在紧急情况下，驾驶员操作不当是造成道路交通事故的原因之一。
- 教练员运用动画模拟教学时，应当注意（ ）。