415. 机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式,将培训过程分为( )。
第 415 题 / 共 1478 题
A、三个阶段
B、四个阶段
C、五个阶段
答案:B
解释:《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式,将培训过程分为了四个阶段,规定了每一教学阶段的教学项目、教学内容、教学目标和教学手段。在教学过程中,通过阶段考核来检验每一阶段的培训质量。
机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式,将培训过程分为( )。 相关试题
- 必须坚持按基础驾驶、场地驾驶和道路驾驶的顺序教学。
- 汽车的制动距离与制动开始时初始速度的平方成正比。( )
- 在驾驶训练中,教练员做示范动作时,应注意( )。
- 对登记后上道路行驶的机动车,应当根据( )等不同情况,定期进行安全技术检验。
- 驾驶机动车在居民小区遇到这种情形要连续鸣喇叭。(如图)( )
- 依据《机动车驾驶员培训教学大纲》进行机动车驾驶培训,可以规范机动车驾驶培训教学行为,提高教学质量。
- 汽车的纵向稳定性是指汽车行驶时抵抗横向侧翻和侧滑的能力。( )
- 机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式,将培训过程分为( )。
- 升档可越级而减档不能越级。
- 在编写教案时,确定教学内容主要依据___。( )
- 教练员是否具有良好的教学能力,主要体现在能否( )。
- 学员工作很忙,不能向学员布置课外作业。( )
- 驾驶培训教学是教练员教,学员学的双边活动。( )
- 教练车应严格控制车速最高车速不得超过( )。
- 在取得从业资格证之后,教练员还要不断学习,丰富自己的专业知识,及时调整知识结构,强化安全意思,更新教学理念,提高教学水平,以适应社会发展和驾驶员素质教育的需要。
- 教练车技术状况应符合( )车以上的技术条件。